week3

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถอธิบายชนิดของต้นพันธ์ยางพาราได้

Week	input	Process	Out put	Outcome
3 2 – 6 มิ.ย. 57	โจทย์       -          ชนิดของต้นพันธุ์ยางพาราที่มีมาอย่างไร     คำถาม       -          ชนิดของพันธุ์ยางแตกต่างกันอย่างไร เครื่องมือ       -          Think Pair Share Mind Mapping	ชง       -          นักเรียนศึกษาต้นพันธุ์ยางพาราแต่ละชนิด       -          ครูกระตุ้นด้วยคำถามต้นยางพาราแต่ละชนิดแตกต่างกันอย่างไร เชื่อม       -          นักเรียนใช้เครื่องมือ Think Pair Share เพื่อสร้าง Mind Mapping ร่วมกันในการแสดงความคิดเห็นแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในชั้นเรียน ใช้       -          นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันสร้าง Mind Mapping อธิบายลักษณะชนิดต้นพันธุ์ยางพารา สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน       -          นักเรียนศึกษาต้นพันธุ์ยางพาราแต่ละชนิด -          Mind Mapping ชิ้นงาน       -          สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ Mind Mapping	ความรู้        -          นักเรียนอธิบายชนิดของต้นพันธุ์ยางพาราได้        -          รู้จักเลือกวิธีที่สามารถทำให้เรียนรู้ได้ทั้งกับตนเองและผู้อื่นได้เป็นอย่างดี ทักษะ 1.ทักษะการทำงานกลุ่ม มีความเป็นผู้นำและผู้ตามที่เข้าใจและรับฟังผู้อื่นในการวางแผนการทำงานร่วมกัน 2.ทักษะ ICT สามารถใช้ในการเรียนรู้เพื่อหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ที่น่าเชื่อถือเพื่อใช้ประกอบในการออกแบบชิ้นงานและการนำเสนองาน

บันทึกหลังการเรียนรู้

ภาพกิจกรรม